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                      學術動態

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                      濱江實驗小學校長張翼文為我院教育碩士授課

                      來源 : 學科辦     作者 : 謝玉芳     時間 : 2020-05-18

                      2020518日,杭州師范大學教育學院特聘講席教授、浙江省小學數學特級教師、正高級教師、杭州市濱江實驗小學校長張翼文老師繼續以“點化兒童思維,內化數學素養”為主題,通過釘釘平臺為2019級數學方向的教育碩士學生進行網絡在線授課,講授如何做好并且在課堂中落實教學設計。

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                      課堂開始,張老師結合具體案例拋出一個問題:怎樣上好習題教學?在同學們踴躍發表了自己的見解之后,張老師對同學們的回答進行了點評,接著指出了當前習題課上存在的問題:追求課堂節奏的“短、平、快”,教學目標達成僅停留在知識點狀解讀上。為此,張老師基于他和他的團隊多年教學實踐經驗,總結出想要上好一堂習題課必需要做到:要喚起學生已有的知識經驗,將以前所學知識和當前所學知識串聯在一起以形成清晰的知識脈絡;在課堂中要通過經常性提出一些總結性問題、對比性問題、頭腦風暴性問題來促進學生的深度思考;必需要關注到課堂上“先知先覺”、“后知后覺”、“不知不覺”這三類學生,因此要設計有層次的練習題,能使不同的學生在數學課堂上都能有所收獲、有所發展。

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                      接著,張老師和同學們一起探討怎樣去上好一節復習課。張老師首先指出,在設計復習課時,應該考慮到四個方面:課堂時空的自主性如何體現、復習課的探索如何展開、知識體系的關聯性如何落實、學生的發展性如何落實。沿著問題,張老師以“三位數乘兩位數復習”教學設計為例,為同學們展示了怎樣在復習課堂上如何一步步解決以上四個問題,實現教學目標。另外,張老師還強調要以研究的姿態對待課堂教學,并且分享了自己的獨特見解。

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                      整堂課中,張老師和同學們一起交流互動,并且以具體生動的教學案例使同學們對小學數學教材有了更加深刻的認識,也為同學們在以后教學實踐中就如何做好教學設計,如何在課堂上提升學生數學素養提供了啟發。







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