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                      城鄉自然教育研究中心

                      來源 : 教育學院     作者 : 教育學院     時間 : 2020-04-25

                      城鄉自然教育研究中心(Center for Urban and Rural Nature Education Research, CURNER),依托杭州師范大學教育學院成立。中心通過與學校、校外機構(少年宮/博物館/科技館/營地等)、以及地方政府/城鄉社區合作,旨在研究兒童在“課堂-校園”、“展館-營地”、“社區-街區市場/廣場/游樂場/公園”、“村落-農場/林場/漁場/牧場/國家公園”等“城鄉空間”教育資源的開發、流動及整合,以培養兒童的“城鄉構建想象力”、“自然融合思維”、“關系性理解力”、“自我反思習慣”等“可持續發展素養”。同時,通過研究為城鄉教育空間發展、教育政策決策、及學校與校外教育機構“可持續發展”課程開發,提供理論框架與實證數據參考。

                      研究中心現有研究人員8人,其中杭州師范大學教師5人,均具有博士學位,且有在國際知名高校長期訪學或攻讀博士學位經歷,如美國威斯康辛大學、哈佛大學、加拿大英屬哥倫比亞大學、多倫多大學、英國劍橋大學等。

                      研究中心特色定位為“一體兩翼”?!耙惑w”是指以“課程整合項目”(學校學科課程與跨學科課程整合、學校課程與場館營地課程整合、城鄉社會空間與自然空間的教育項目跨時間整合),推進“學校-校外教育機構-地方政府/社區/村鎮”教育結盟,如籌備中的“動物城鄉家園”課程聯盟、“我的數形城鄉”課程聯盟、“小文學家研學旅”課程聯盟等?!皟梢怼敝械摹耙灰怼笔侵羔槍W校、展館及營地的教師及管理者的培訓;“另一翼”是指形成理論框架與研究報告,如《兒童城鄉自然教育理論框架》與《實施指南》、《城鄉自然教育課程整合項目報告》、以及《區域城鄉自然教育發展報告》。

                           研究中心主要有“兩大支撐”:一是不僅有杭州師范大學“教育學”浙江省優勢特色學科以及“小學教育”教育部卓越教師計劃的研究人員與經費支持,更有一批實踐合作者及單位,包括職前與在職小學教師、合作區及學校、青少年活動中心、研學營地、以及杭州相對發達的博物館教育基地;二是依托本中心研究人員與國外知名大學研究者及城市自然教育實踐者的國際交流與合作,為理論架構與實踐推進提供了實時交互的機會與豐富的域外資源。



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