范文翔，1990年生，福建順昌人，教育學博士，碩士生導師。當前主要研究方向：STEAM教育、信息技術與教育應用、教育技術基本理論。

主持課題：

[1] 主持浙江省教育廳一般科研項目“中小學STEAM教師勝任力模型與職前培養模式研究”（項目編號：Y202044818）。

[2] 主持杭州師范大學教育學院省優勢特色學科培育項目“STEM教育對中小學生創新能力發展影響的實證研究”(項目編號:19JYXK025)。

[3] 主持杭州師范大學科研啟動經費項目“虛擬現實技術在STEAM教育中的應用研究”（項目編號：RWSK20191009）。

[4] 主持江蘇省教育廳委托項目“基于信息化環境的教育評估范式研究”子課題。

[5] 主持重慶市研究生科研創新項目“U-Learning視野下個性化學習與教學模式的整合研究”(項目編號：CYS15151)。

代表論文：

[1] 第一作者.美國STEM教育發展動因與路徑[N].中國社會科學報,2020-07-20(007). (一級期刊)

[2] 第一作者.具身認知的知識觀、學習觀與教學觀[J].電化教育研究,2020(7):21-27+34. (CSSCI,一級期刊)

[3] 第一作者.皮亞杰“臨床法”的方法論意蘊及其對教育技術研究的觀照[J].現代遠程教育研究,2020(3):36-43. (CSSCI)

[4] 第一作者.翻轉課堂加重中學生課業負擔的程度、成因與對策[J].課程.教材.教法,2020(4):46-52. (CSSCI,一級期刊)

[5] 第一作者.數字學習環境新進展：混合現實學習環境的興起與應用[J].電化教育研究,2019(10):46-46+60. (CSSCI,一級期刊)

[6] 第一作者.幼兒科學教育：誤解與澄清[N].中國社會科學報,2019-08-27(003). (一級期刊，人大復印資料全文轉載)

[7] 第一作者.美國STEAM教育的發展脈絡、特點與主要經驗[J].比較教育研究,2018(6):17-26. (CSSCI,一級期刊)

[8] 第一作者.STEAM教育:發展、內涵與可能路徑[J].現代教育技術,2018(3):99-105. (CSSCI)

[9] 第一作者.國內外計算思維研究與發展綜述[J].遠程教育雜志,2018(2):3-17. (CSSCI)

[10] 第一作者.移動學習環境下微信支持的翻轉課堂實踐探究[J].開放教育研究,2015(3):90-97. (CSSCI)

聯系郵箱：562038951@qq.com