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                      心理(特教)系

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                      連福鑫

                      來源 : 陳紅     作者 : 陳紅     時間 : 2017-11-30

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                      連福鑫,中共黨員,講師。

                      教育及工作經歷

                      2013.8~現 在:杭州師范大學 教育學院心理系特殊教育專業 講師;

                      2010.9~2013.7:南京特殊教育職業技術學院 特殊教育系 講師;

                      2014.9現 在:北京師范大學 特殊教育系 博士研究生;

                      2007.9~2010.7:華東師范大學 特殊教育系 教育學碩士;

                      2003.9~2007.7:華東師范大學 心理學(特殊教育方向)專業 教育學學士;

                      研究領域

                      自閉癥兒童認知與社會性發展、融合教育、個別化教育

                      主持課題

                      1.自閉癥譜系障礙兒童自我基本情緒覺知及其干預研究(17YJC880058),教育部人文社會科學研究青年基金,一般項目,201707-202007。

                      2.自閉癥兒童融合教育接納氛圍創設研究(Z15JC090),杭州市哲學科學規劃課題,一般項目, 201506-201505。

                      3.浙江省特殊教育學校個別化教育計劃(IEP)實施成效研究(2014SCG246),浙江省教育科學規劃課題,一般項目,201401-201509。

                      代表性成果

                      連福鑫,王雁*. 融合環境下自閉癥譜系障礙兒童社會交往同伴介入干預研究元分析. 教育學報, 2017, 6.

                      連福鑫,王雁. 自閉癥譜系障礙兒童視覺自我認知及腦機制. 中國特殊教育, 2016.11

                      連福鑫,王雁. 美國融合教育專業助手制度評析. 比較教育研究, 2016.1

                      連福鑫, 陳素君. 理想與現實:特殊學校個別化教育計劃實踐個案研究. 中國特殊教育, 2015.7

                      李曉娟*, 連福鑫, 吳全芬, 李曉慶, 牟玉杰. 結構意識教學法對學生困難學生干預的個案研究. 現代中小學教育, 2015, 31(11): 23-27. 201511.

                      連福鑫,管姍姍.父母教養方式與聾人大學生價值觀的關系研究.中國特殊教育, 2014, 1686: 20~25.

                      李拉, 李澤慧, 連福鑫. 縣域隨班就讀教師培訓現狀分析——以云南省墨江、南澗兩縣為例. 現代特殊教育, 2012, 5: 28-30

                      連福鑫, 賀薈中. 美國自閉癥兒童融合教育研究綜述及啟示. 中國特殊教育,2011, 130 (4):30-36.

                      陳蓓琴,連福鑫,王輝.關于我國殘疾人中等職業學校教師隊伍現狀的調查. 中國特殊教育, 2011, 137(11) :60-65.連福鑫. E-S理論及在自閉癥情緒認知干預中的應用探討. 南京特教學院學報. 2011, 3: 43-47

                      連福鑫. 游戲情境下重度聽障兒童語用交流行為發展的個案研究. 中國聽力語言康復科學雜志. 2011, 5: 50-53

                      賀薈中*, 連福鑫. 價值觀測量方法綜述. 教育理論與實踐, 2011, 31(2):35-38.

                      林云強, 連福鑫, 張福娟. 特殊學校情境中自閉癥兒童詞匯發展的個案研究. 中國聽力語言康復科學雜志, 2011,4:53-55

                      連福鑫*. E-S理論及在自閉癥情緒認知干預中的應用探討. 南京特教學院學報. 2011, 3: 43-47.

                      連福鑫*. 游戲情境下重度聽障兒童語用交流行為發展的個案研究. 中國聽力語言康復科學雜志. 2011, 5: 50-53.賀利中*, 賀薈中, 連福鑫. 家庭參與流浪兒童救助保護的可行性與模式建構. 當代青年研究, 2010, 11: 52-57.賀利中*, 連福鑫.流動青年的人生價值觀分析. 當代青年研究, 2009, 11: 70-74.

                      賀利中*, 連福鑫. 大學生道德養成教育研究的梳理.當代青年研究, 2008, 11: 56-60.

                      連福鑫*,賀薈中. 大學生價值觀的變遷研究. 當代青年研究, 2008, 6:65-70.

                      出版著作

                      1. 行為改變技術.華東師范大學出版社.2015.參編

                      2. 特殊兒童的優質教育全納教育培訓手冊. 南京師范大學出版社.2013.參編

                      3. 特殊兒童認知訓練. 南京師范大學出版社.2015.參編

                      4. 特殊兒童心理治療.南京師范大學出版社. 2015.參編

                      5. 特殊兒童康復概論. 南京師范大學出版社. 2015.參編

                      6. 聽力障礙兒童的發展與教育. 北京大學出版社. 2011.參編

                      授課情況

                      1.《融合教育導論》主講,本科生專業限選課

                      2.《特殊兒童個別化教學》主講,本科生專業必修課

                      3.《特殊兒童生活適應訓練》主講,本科生專業必修課

                      4.《特殊兒童感覺統合訓練》主講,本科生專業必修課

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