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                      學前教育系

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                      高振宇

                      來源 : 億校云     作者 : 杭州師范大學 教育學院     時間 : 2015-07-09


                      高振宇


                      高振宇,男,1983年生于浙江諸暨,教育學博士,碩士生導師,兒童哲學研究中心主任,中國學前教育研究會基本理論專委會副秘書長、亞太兒童與青少年哲學協會(PCYNAP)執行委員、《新兒童研究》執行副主編,《International Journal of Philosophy》期刊編委,人大復印資料《幼兒教育導讀·教育科學版(上半月)》顧問。四川大學哲學學士,澳門大學教育學碩士(課程與教學論方向)、華東師范大學(課程與教學論)和加拿大阿爾伯塔大學(中等教育系)聯合培養博士。


                      主要研究方向

                      課程與教學論、兒童哲學、兒童研究、繪本閱讀、綜合實踐活動課程、教師教育


                      所教課程(本科和研究生)

                      兒童哲學、家園合作與溝通、教育科學研究方法、小學綜合實踐活動課程研究、課程哲學與文化、課程與教學論、當代課程與教學動態、課程史專題、課程改革專題等 


                      主持和參與的科研項目

                      1. 國家社科基金青年項目“近代中國兒童學學術史研究”(主持)

                      2. 教育部人文社科青年基金項目課題“童年社會學視野下學校變革的運行機制及其影響研究”(主持)

                      3. 浙江省社會科學界聯合會重點課題“童年社會學視野下學生課程權的發展現狀及保障機制研究”(主持)

                      4. 杭州市哲學社會科學課題“哲學教育融入幼兒園課堂的策略與方法”(主持)

                      5. 浙江省社會科學聯合會年度課題“處境不利學生的生存境遇及自我應對策略”(主持)

                      6. 國家社會科學基金項目 “綜合實踐活動課程指導綱要”(參與)

                      7. 華東師范大學教育部人文社會科學重點研究基地“十二五”重大項目“社會·文化視野下的兒童研究與課程創新”(參與)

                      8. 教育部科技項目“普通高中課程方案修訂的研究”(參與) 


                      主要得獎

                      所參與的“我國綜合實踐活動課程的理論基礎、頂層設計與實驗研究”獲國家基礎教育教學成果獎二等獎(排名第3)


                      著作與譯著

                      1. 高振宇、包新中:《考察探究與設計制作:理念建構與操作策略》,河北教育出版社,2020

                      2. 高振宇:《兒童哲學導論》,廣西師范大學出版社,2019.12

                      3. 高振宇:《兒童史學論:中國近代兒童的學校生活研究(1902-1949)》,山東教育出版社,2017.6

                      4.  方明生、孫可平、高振宇、周加仙:《兒童研究:世紀的回眸與展望》,華東師范大學出版社,2019.4

                      5. 高振宇:《兒童哲學論》,山東教育出版社,2011.11

                      6. 高振宇譯:《面向未來的核心素養》,羅斯瑪麗·希普金斯、雷切爾·博斯塔德、薩利·博伊德、蘇·麥克道爾(著),華東師范大學出版社,2020

                      7. 高振宇譯:《專業資本:變革每所學校的教學》,安迪·哈格里夫斯、邁克·富蘭(著),華東師范大學出版社,2015.11

                      8. 劉徽、高振宇譯:《向林肯學當校長:卓越校長的10項領導智慧》,華東師范大學出版社,2013.5

                      9. 高振宇譯:《歡樂動物園——跟著凱文學數學》,江蘇鳳凰科學技術出版社,2016.5(繪本譯叢,共24冊)


                      期刊論文

                      1. 《多學科視野下兒童研究及教育啟示——第一屆兒童研究與教育學術年會綜述》,《上海教育科研》,2019.11:54-59

                      2. 《兒童哲學教師的知識結構及師資培育的優化策略》,《教師發展研究》,2019.8:108-116

                      3. 《中國兒童哲學研究三十年:回顧與展望》,《教育發展研究》,2019.15-16:70-79(人大復印資料全文轉載)

                      4. 《澳大利亞的“哲學在學?!薄?,《上海教育》,2019.20: 56-59

                      5. 《兒童是天生的哲學家》,《上海教育》,2019.2:22-25 (人大復印資料全文轉載)

                      6. 《孔子對話教學視野下兒童哲學探究團體的重構與創新》,《教育發展研究》,2018.15-16(人大復印資料全文轉載)

                      7. 《我們追尋怎樣的兒童哲學之夢》,《教育研究與評論》,2018.4: 11-19

                      8. 《基于核心素養的兒童哲學課程體系建構》,《上海教育科研》,2018.1 :19-23

                      9. 《兒童哲學在大陸的理論爭議與實踐困境》,《哲學與文化》(A&HCI),2017.12:75-92

                      10. 《論童年哲學的建構:內涵、條件與意義》,《北京教育學院學報》,2017.6:25-33(人大復印資料全文轉載)

                      11. 《兒童哲學的國際對話與本土實踐》,《上海教育科研》,2017.9:37-42

                      12. 《教師專業資本的內涵、要素與建設策略》,《教師發展研究》,2017,1(1):72-78

                      13. 《童年社會學視野下處境不利兒童的生存境遇及其教育對策》,《教育發展研究》,2016,24,61-67

                      14. 《國際課程研究的現狀與未來趨勢——基于Citespace知識圖譜方法的實證分析》,《華東師范大學學報(教育科學版)》,2016,34(4):89-97

                      15. 《社會經濟地位對兒童大腦發展的影響機制及其教育啟示》,《教育發展研究》,2016(6):31-38

                      16. 《教育神經科學視野下教師專業的重構與發展》,《全球教育展望》,2015(11): 95-103

                      17. 《兒童研究與教師專業發展:過去、現在與未來》,《教育學報》,2015(4):42-48

                      18. 《民國時期中國兒童學研究述評》,《全球教育展望》,2015,44(3):35-44

                      19. An Arduous but hopeful Journey:Implementing Project-based Learning in a Middle School, China. Frontiers of Education in China ,2012,7 (4): 608-634


                      著作論文

                      1. Gao Zhenyu. Confucian dialogue and the reconstruction of the community of inquiry in philosophy for children. In Chi-Ming Lam (ed.). Philosophy for children in Confucian societies. Routledge, 2020

                      2. Gao Zhenyu. Philosophy for children in China: Teacher knowledge and teacher development. In Zhang Hua & William F. Pinar  (Eds.).Autobiography and Teacher Development in China:Subjectivity and culture in curriculum reform (p.99-120). Palgrave Macmillan,2015.7

                      3. Zhang Hua & Gao Zhenyu. Curriculum Studies in China: Retrospect and Prospect. In William F. Pinar (ed.). International Handbook of Curriculum Research (2nd), New York: Routledge ,  2014, p. 118-133

                      4. Gao Zhenyu. China: Best Practices of Financial and Economic Education——Journey So Far and Way Forward. In Wang Yan (ed.). APEC Guidebook on Financial and Economic Literacy in Basic Education.Asia-Pacific Economic Cooperation(APEC),2014,p.109-124



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