<sub id="vtzvr"></sub><sub id="vtzvr"><dfn id="vtzvr"><mark id="vtzvr"></mark></dfn></sub>

          <sub id="vtzvr"><var id="vtzvr"><mark id="vtzvr"></mark></var></sub>

              <address id="vtzvr"></address>

              <address id="vtzvr"><listing id="vtzvr"><mark id="vtzvr"></mark></listing></address>

                    <address id="vtzvr"><dfn id="vtzvr"></dfn></address>

                      心理(特教)系

                      當前位置 :  首頁 > 師資隊伍 > 心理(特教)系

                      張敏

                      來源 : 億校云     作者 : 億校云     時間 : 2015-07-09


                      zhangmin

                      張敏,女,博士,教授,全日制學術型碩士生導師、全日制教育碩士生導師、教育碩士專業學位碩士生導師。浙江大學應用心理學博士畢業。杭州市新世紀131人才,全國教育碩士優秀論文指導教師,全國教育碩士優秀教師。

                      研究方向:

                      心理學(應用心理學、心理健康)、教師心理

                      主要課題:

                      教師學習調節模式及其機制(FIB080447),全國教育科學“十一五”教育部規劃課題;教師學習調節模式及其作用機制研究(08HQZZ037),浙江省哲學社會科學規劃課題(后期資助)(2008);教師教學創新績效結構模型建構及影響機制研究,浙江省哲學社會科學課題(2010); 基于群體的教師合作學習有效性研究,浙江省教師教育科研重點項目(2010);外來務工人員子女的城市適應:社會認同與他人接納感的影響(G17JC005),杭州市哲學社會科學規劃課題

                      近年發表的主要論文或著作:

                      1. 信息特征和調節定向對大學生創業風險決策的影響,華東師范大學學報(教育科學版),2019(01)

                      2. 外來務工人員子女的城市適應:社會認同與他人接納感的影響——基于杭州市的調查與分析,教育研究,2018(02)

                      3. 大學生時間心理賬戶的結構及賬戶-活動交互對主觀幸福感的影響,杭師大學報(自然科學版,2018(06)

                      4. 大學生創業—就業的抉擇:基于調節定向與信息框架效應的視角,高等教育研究,2017(09)

                      5. 個體經驗和線索提示對焦慮共情的影響,應用心理學,2017(04)

                      6. 大學生信息安全認知的測量及其與人格特征的關系,高等工程教育研究,2016(06)

                      7. 同伴交友特征的性別差異,杭師大學報(自然科學版),2016(03)

                      8. 杭州學習型城市發展評價:基于UNESCO的框架分析,浙江社會科學,2015(09)

                      9. 教師合作學習,浙江大學出版社,2013年10月出版

                      10. 學生評價的原理與方法,浙江大學出版社,2011年8月出版

                      11. 教師學習的理論與實證研究,浙江大學出版社,2008年8月出版

                      12. 教師學習調節方式對學習策略與工作成就的影響,教育研究,2010(5)

                      13. 教師成就目標的測量及其與學校目標結構的關系,心理發展與教育,2010(2)

                      14. 創業教育的觀念變革與策略選擇,教育研究,2012(5)

                      15. 教師學習策略的測評研究,教育研究,2008(6)

                      16. 中小學教師學習調節模式的測量,應用心理學,2008(4)

                      17. 教師教學創新績效的結構及影響因素,高等工程教育研究,2011(10)

                      18. 教師創新工作行為與創新氣氛的關系,人類工效學,2012(9)

                      19. 大學生認知風格與職業類型的關系研究,高等工程教育研究,2010(6)

                      20. 基于動機的人類基礎價值觀理論研究——Schwartz價值觀理論和研究述評,寧波大學學報(教育科學版),2012(2)

                      21. 學習型城市建設:國際組織的理念,教育研究,2014(11)

                      22. 中小學教師角色壓力與學習方式的關系,教育科學論壇,2014(10)

                      23. 漢字單字識別的正字法加工方式,杭師大學報(自然科學版),2014(1)

                      24. 教師適應性績效的量表編制,人類工效學,2009(2)

                      25. 從皮亞杰的發生認識論看計劃行為理論,社會心理科學,2010(1)

                      26. 基于學生認知風格的教學策略設計,浙江教育學院學報,2009(6)

                      近年主要獲獎:

                      《杭州學習型城市發展評價:基于UNESCO的框架分析》,杭州市社科聯第十二屆社科優秀成果三等獎(2017)

                      《教師合作學習》,浙江省社科聯第五屆社會科學優秀成果二等獎(2014);

                      《學生評價的原理與方法》,杭州市社科聯哲學社會科學優秀成果獎一等獎,(2012);

                      《教師學習調節模式及其作用機制》,浙江省高??蒲歇劧泉劊?012);

                      《教師成就目標的測量及其與學校目標結構的關系》,杭州市第十八屆哲學社會科學成果獎三等獎(2011);

                      《教師學習的理論與實證研究》,杭州市第十六屆哲學社會科學成果三等獎,杭州市政府(2009);

                      全國教育碩士優秀論文指導教師(2012);

                      全國教育碩士優秀教師(2012)




                      版權所有 ? 杭州師范大學教育學院 地址:杭州市余杭區余杭塘路2318號杭師大倉前校區D區塊誠園5號樓
                      郵編:311121 電話:0571-28865582 電子郵箱: jyxy@hznu.edu.cn
                      版權所有 ? 杭州師范大學教育學院
                      地址:杭州市余杭區余杭塘路2318號
                      郵編:311121 電話:28865582
                      郵箱 : jyxy@hznu.edu.cn
                      旺旺彩票